SECCIÓN 4

La planificación didáctica es el proceso mediante el cual el docente organiza antes de la clases, la estructura de todo lo que va a enseñar de qué manera como lograrlo. Esto va relacionado con los objetivos, contenidos,actividades ,recursos y evaluaciones. De manera que lleva un orden y asegurar que los estudiantes comprendan lo que quiere enseñar.

La estructura de la planificación didáctica en Panamá está regulada por El Ministerio de Educación MEDUCA. Esto varía según el nivel educativo (Básica, medio o superior). Y también del orden que presente cada centro educativo y directivo.

Se presenta:

Planificación trimestral o mensual son las unidades de aprendizaje:

• Se ajustan a el calendario escolar dividido en tres trimestres en la educación básica y media.
• Abarca la definición de metas y aprendizajes fundamentales que se desean alcanzar en este periodo.

Planificación Semanal:

• Implica las actividades de cada clase a lo largo de la semana.
• Se relaciona los contenidos de la unidad trimestral con las sesiones diarias aplicando las estrategias metodológicas y recursos específicos.

Planificación Diaria (clase a clase)

• Es el más detallado donde se describe paso a paso de cada sesión el inicio desarrollo y cierre.
• Incluye actividades dinámicas, motivación, aprendizaje, practica y evaluación al instante que puede ser, diagnostica formativa.

• Datos de identificación: Centro educativo, docente, nivel asignatura, trimestre semanas, cantidad de horas.

• Objetivos de aprendizaje: Lo que se quiere que el estudiante logre de este contenido.

• Aprendizajes fundamentales (DFA): son los conocimientos, habilidades y actitudes que son prioritarios según el curriculum del MEDUCA.

• Contenidos: Temas y conceptos a desarrollar divididos en conceptuales, procedimentales y actitudinales.

• Indicadores de logros: Criterios que se van a medir si se han logrado los objetivos de aprendizaje.

• Actividades de aprendizaje: forma de enseñanza y aprendizaje (talleres, proyectos, debates, juegos) adaptadas al grupo con enfoque lúdico y colaborativo.

• Recurso didáctico: materiales, tecnologías, libros o herramientas para apoyar las actividades.

• Evaluación: métodos o instrumentos para medir aprendizajes (pruebas, rubricas, evidencias de trabajo, autoevaluación y coevaluacion.)

• Transversalidad: Inclusión de temas relevantes para el contexto panameño, como el desarrollo sostenible, la inclusión de afrodescendiente y la conservación de especies en peligro de extinción.

• Evidencia de aprendizaje: Resultados de los estudiantes que demuestran el logro de los objetivos

 Se rige por el Ministerio de Educación Pública (MEP) se basa en el marco curricular nacional (MCN)Su estructura es flexible, pero tiene elementos obligatorios.

Se organiza por niveles:

Planificación institutional

 es definida por la escuela, incluye metas a largo plazo perfil de egresado y estrategias generales.

Planificación anual

 es el docente quien establece los objetivos por curso pos asignaturas distribuido en periodos.

Planificación de unidad

agrupa contenidos relacionados en el tiempo determinado con objetivos específicos actividades evaluaciones

Planificación de clases Detalle diario o semanal de actividades materiales y estrategias para cada sesión